La implantación y coordinación docente en el Grado en Humanidades y Estudios Sociales: retos, perspectivas y alcances

• Autores: Francisco Javier Jover Martí, Margarita Rigal Aragón, Carmen García Martínez
• Localización: VII Intercampus 2011. Trabajos de Fin de Grado y Máster. La evaluación global: libros de actas. Toledo, 2011 / coord. por Margarita Marín Rodríguez, Ana Belén Morales Simancas, Diana Delgado Rivera, 2011, ISBN 978-84-694-4404-7, págs. 89-96
• Idioma: español
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• Resumen

  • La coordinación docente constituye un elemento esencial para la correcta aplicación del proceso de enseñanza-aprendizaje basado en la metodología ECTS orientada a que los estudiantes desarrollen las competencias recogidas en la Memoria de Grado. Para eso, se requiere del compromiso y la implicación del profesorado para colaborar en la consecución de los objetivos perseguidos en la titulación, impulsar una docencia de calidad que responda al tipo de enseñanza propugnada en la Declaración de Bolonia y adaptarse a una nueva cultura universitaria basada en la coordinación de la docencia. Esta última constituye todavía un reto sobre la que se pretende reflexionar en esta comunicación una vez implantado el Grado en Humanidades y Estudios Sociales en la Facultad de Humanidades de Albacete