Storia e didattica della Scienza: concetti ed esempi

• Autores: Paolo Caressa
• Localización: Didácticas Específicas, ISSN-e 1989-5240, Nº 7, 2012, págs. 23-44
• Idioma: italiano
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• Resumen
  • español

    En este nota se discute por medio de ejemplos la interrelación entre historia y didáctica de la ciencia: después de haber introducido los argumentos clásicos que abogan la importancia del enfoque histórico por la didáctica de la ciencia, se introduce una metáfora geométrica por encuadrar la cuestión, que llamamos triángulo conceptual. Por medio de esa metáfora se analizan unos ejemplos de científicos que utilizaron la historia tanto por sus investigaciones cuanto por su enseñanza, y luego vamos a introducir las motivaciones que, según nosotros, son más significativas por la integración de la historia con la didáctica, presentando muchos ejemplos.

  • English

    In this note we discuss, by means of examples, the relation between history and didactics of science: after recalling the classical arguments which advocates the importance of the historical approach for the didactics of science, a geometrical metaphor is introduced to provide a conceptual framework, which we call conceptual triangle. By means of this metaphor we analyse some examples of scientists who used history both when performing their research and as a didactic tool. Next we introduce the motivations which, in our opinion, are more relevant to the integration of history with didactics, quoting several examples.