Resumen de Valores éticos en los docentes y alianzas estratégicas para una escuela pertinente
- español
La investigación se realizó con el fin de explicar la relación entre los valores éticos en los docentes y las alianzas estratégicas para una escuela pertinente utilizada para fomentar el desarrollo de las Instituciones de Educación Secundaria de la Parroquia Dr. Raúl Cuenca. Desde el punto de vista teórico, la investigación se basa en los autores: Ayllón (2005), Jiménez (2005), Carreras (2001), Guédez (2006), entre otros. El estudio está asentado bajo el fundamento epistemológico positivista, de tipo explicativo, correlacional de campo. La población estuvo conformada por 84 sujetos, entre los que se encuentran 9 directores y 75 profesores. Para recopilar información, se aplicó un instrumento de escala Likert con cinco opciones de respuesta, 51 ítems que se presentaron a la validez a través del juicio de siete expertos, y su confiabilidad se midió utilizando el coeficiente alfa de Cronbach. Se aplicó además la estadística descriptiva inferencial. Los resultados obtenidos determinaron que a los sujetos investigados se les dificultan aplicar acciones que respondan al desarrollo de valores éticos permanentes, como: la justicia, convivencia, honestidad, responsabilidad, solidaridad, apego al trabajo. Asimismo, la carencia de la aplicación de valores influyentes, como: comunicación, cultura organizacional, capital intelectual, responsabilidad social, productividad, calidad total, para integrar a otros actores educativos y dar respuesta a las debilidades de cada institución, a través de alianzas estratégicas y el logro de escuelas pertinentes.
Se estableció una relación alta y positiva entre las variables. También se ofrecen directrices para el desarrollo de valores éticos que fortalezcan las asociaciones de enseñanza adecuadas, desarrollo de un programa de sensibilización para crear códigos de ética, establecer los beneficios efectivos mediante la adopción de actitudes dignas, coherente con los principios del ser humano en todos los actores educativos, a través de acompañamientos en las actividades planificadas.
- italiano
La finalità di questa recerca è stata di spiegare la relazione tra i valori etici nei docenti e le alleanze strategiche per una scuola pertinente usata per promuovere lo sviluppo delle istituzioni di Scuola Superiore della Parrocchia Dr. Raúl Cuenca. Il basamento teorico è supportato da i postulati di Ayllón (2005), Jiménez (2004), Carreras (2004), Guédez (2004) tra altri autori. Lo studio si è basato nel approccio epistemologico positivista, di tipo spiegativo, correlazionale di campo. La popolazione si è conformata da 84 soggetti di cui 9 direttori e 75 docenti. Si è disegnato ed applicato uno strumento con 51 quesiti e cinque opzioni di risposta secondo la Scala Likert ed è stato validato secondo il giudizio di sette esperti;
mentre la affidabilità si è misurata secondo il Coefficente Alfa di Cronbach. Si è usata la statistica descrittiva inferenziale. Da i risultati ottenuti si è determinato che è difficile applicare azioni che rispondano allo sviluppo di valori etici permanenti come la giustizia, convivenza, onestà, responsabilità, solidarietà e compromesso con il lavaro a parte dei soggetti studiati. Nello stesso modo, la mancanza nella applicazione di valori influenti come la comunicazione, cultura organizzazionale, capitale intelletuale, responsabilità sociale, produttività e qualità totale per integrare ad altri attori educazionali per rispondere alle debbolezze di ogni istituzioni secondo le alleanze strategiche per avere scuole pertinenti. Inoltre, si è stabilità una relazione alta e positiva tra le variabili e si offrono linee guida per lo sviluppo di valori etici che rinforzino le alleanze strategiche d´insegnamento adeguate, lo sviluppo di un programma di sensibilizzazione per creare codici di etica, stabilire i benefici effettivi secondo l´adozione di attitudini degne, coerenti con i principi dell´essere umano in tutti gli attori educazionali attraverso le attività pianificate.
- English
The research was conducted in order to explain the relationship between ethical values in the educational and strategic partnerships for relevant school used by teachers to encourage the development of High Education Institutions of the Parish Dr. Raúl Cuenca. From the theoretical point of view the research is based on the authors: Ayllón (2005), Jiménez (2005), Carreras (2001), Guédez (2006), among others. The study is descriptive and correlational field mode. The population consisted of 84 subjects in which are nine directors and 75 teachers. To gather information, we applied a Likert scale instrument with five answer choices, 51 items, which was submitted to the validity through the trial of seven experts and its reliability was measured using Cronbach alpha coefficient. The statistic used was the descriptive statistics inferential. The results found that: Consequently, we can say that the ethics variable explains 0.75 of the variable strategic alliances and vice versa. Finally, these results allow general conclusions and recommendations which could permit the development of ethical values to develop strategic alliances in Secondary Education Institutions Parish Dr. Raúl Cuenca. It also provided guidelines for the development of ethical values that strengthen partnerships teaching strategies appropriate for a school, among which highlight the development is an awareness program to create codes of ethics and the importance of allying with others to establish effective benefits by adopting attitudes dignified, consistent with the principles of human being, all educational actors. Finally we recommend keeping track, accompanying each of the activities that are planned in the institutions in order to improve the situations identified.
