Perfil basado en competencias para la maestría en educación de la Universidad de Oriente de Venezuela

• Autores: José Gregorio Acosta Jiménez
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 4, Nº. 1, 2013, págs. 101-116
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Profile based competence to the master´s degree in education at Universidad de Oriente, Venezuela
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• Resumen
  • español

    El propósito central de esta investigación es establecer el perfil por competencias que deben tener los egresados de la Maestría en Educación de la Universidad de Oriente, particularmente, los de la Mención Enseñanza de la Física. Por tal motivo, la investigación se desarrolló a través en la metodología de investigación acción-participación, donde a los estratos de informantes se les aplicó dos instrumentos (encuesta y entrevista) y se conformó una mesa de trabajo, para establecer el perfil por competencias del egresado. Los resultados presentaron seis Competencias Genéricas y doce Competencias Específicas; el análisis de estos resultados permite concluir que el perfil por competencias ayuda a avanzar en la definición de los conocimientos, habilidades, destrezas y valores que debe apropiarse el egresado de la Maestría para abordar de manera más relevante y pertinente su quehacer educativo.

  • English

    The main purpose of this research is to establish the profile of competence required of graduates of the Master of Education at the Universidad de Oriente, particularly the mention of the Teaching of Physics. For this reason, research was developed through the methodology of action research-participation, where strata of informants were administered two instruments (survey and interview) and formed a working group to establish the competency profile of graduate. The results presented six generic and specific competences twelve, the analysis of these results support the conclusion that the competency profile helps advance the definition of knowledge, skills and values that must appropriate the graduate of the Master to address so his most important and relevant educational work.