Programa vivencial educación en valores para mejorar la convivencia democrática de personal social en estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa 81024 Pedro Mercedes Ureña-Trujillo

• Autores: Lucio Miguel Alvarado Concepción, Judith Goretti Palomino Castañeda, Ericson Felix Castillo Saavedra
• Localización: UCV - SCIENTIA, ISSN 2077-172X, ISSN-e 2410-891X, Vol. 4, Nº. 2, 2012, págs. 111-118
• Idioma: español
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    El propósito del estudio fue determinar si la aplicación del programa vivencial de educación en valores mejora la convivencia democrática en los estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la Institución Educativa Pedro Mercedes Ureña del distrito de Trujillo. Se trabajó con 68 alumnos, 34 conformaron el grupo experimental y control. El programa de educación vivencial se aplicó durante tres meses al grupo experimental, y estuvo estructurado de tres unidades de aprendizaje y seis actividades vivenciales utilizando como instrumento de medición previa y posterior el test de convivencia democrática basada en el desarrollo moral y social.El Programa Vivencial de Educación en Valores mejoró la convivencia democrática cuyos resultados finales evidencian que existe una diferencia moderada de mejoramiento en los estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria.

  • English

    The purpose of research was determinate if the application of experiential education program in coexistence improvement democratic values in the fourth grade students of Primary Education of school Peter Mercedes Ureña in the district of Trujillo. This research was worked with 68 students, 34 of which comprised the other 34 experimental and control groups. The experiential education program on values democratic was applied during three months and was structured by three learning unit using the test before and after on the democratic coexistence based on moral and social development. The final results show that there is a moderate difference in improvement in the fourth grade student of primary education