Resumen de Prácticas docentes para el aprendizaje inicial de la lengua escrita: de los currículos al aula

Angel Gregorio Cano Vela, Marta Cano Rosado

• El objetivo del presente trabajo es estudiar y caract erizar las diferentes prácticas que los docentes llevan a cabo para la enseñanza inicial de la lectura y la escritura y que son de tres tipos:

  situacional, multidimensional e instruccional. Este estudio trata de contrastar esas prácticas docentes con las r ecomendaciones de los currículos para la alfabetización inicial a partir de un cuestionario de 30 items que recoge las preferencias de los docentes en 4 áreas: a) la organización de la clase, b) planificación, c) actividades y contenido, d) evaluación