Resumen de O processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química: o caso das escolas do ensino médio de Crateús/Ceará/Brasil

José Ossian Gadelha de Lima, Luciana Rodrigues Leite

• español

  Este trabajo tuvo como objetivo estudiar la realidad que viven los estudiantes y profesores de educación básica del municipio de Crateús/Ceará/Brasil, con respecto a la enseñanza y aprendizaje de la disciplina de química, tratando de identificar las causas del bajo nivel de aprendizaje y poco interés de los estudiantes de química. Para la recolección de datos, se prepararon dos tipos de cuestionarios: uno aplicado a 08 (ocho) profesores y otro a 60 (sesenta) estudiantes de 03 (tres) escuelas públicas de educación básica en la región de Crateús. De los resultados, hay dos factores importantes que pueden ser señalados por contribuir al fracaso de la enseñanza y aprendizaje de Química en las escuelas. Uno relacionado con la escuela primaria frecuentada por estos estudiantes.

  En las disciplinas básicas y esenciales (Portugués y Matemáticas) los alumnos no tuvieron un aprovechamiento satisfactorio y no adquirieron los conocimientos básicos necesarios para comprensión de los contenidos abordados en la escuela secundaria. El otro se refiere a la formación de los docentes, sobre todo en la calidad requerida para que puedan desempeñar un buen trabajo pedagógico. Con una formación insatisfactoria, los profesores son obligados a impartir clases de baja calidad, desvinculando la enseñanza de Química de la realidad de los estudiantes.

• English

  This work aims to define the reality lived by students and teachers of the Basic Teaching of the city of Crateús/Ceará/Brazil before the teaching and learning process of the discipline of Chemistry, trying to identify the causes of the low learning level and the little interest of the students for the subject. For the data gathering, two types of questionnaires were elaborated. One was answered by 08 (eight) teachers and another by 60 (sixty) students of 03 (three) Public Schools of Basic Teaching of Crateús. From the results, two great factors can be pinpointed as responsible for the failure of the teaching and learning process of Chemistry in the High School level of those schools.

  One is related to the Fundamental Teaching by which those students went through. In the basic and essential disciplines (Portuguese and Mathematics) they didn't achieve a satisfactory learning and they didn't acquire necessary basic knowledge to the understanding of the contents approached in the High School. The other reason refers to the teachers´ formation that doesn´t enough quality to perform their task. With its unsatisfactory formation, the teachers are forced the teach classes of low quality, not associating the Chemistry and the students´ reality.

• français

  Ce travail a pour but étudier la réalité éxistant chez les les étudiants et les enseignants dans l'éducation de base de la municipalité de Crateús/Ceará/Brésil concernent à l'enseignement et apprentissage de la discipline de la chimie, en essayant d'identifier les causes de la faible l'apprentissage et l'indifférence des étudiants pour la chimie. L´étude a été effectué à partir de l´aplication de deux types différents de questionnaires. L´un a été appliquée à 08 (huit) enseignants et l'autre à 60 (soixante) étudiants de 03 (trois) écoles publiques de l´éducation secondaire dans la région de Crateús. Les résultats obtenus ont permu observé quelles sont les deux facteurs principaux que ont contribué à l'échec de l'enseignement et apprentissage de la discipline de chimie dans les écoles travaillés. L'un a été liée à l'école élémentaire dans laquelle les élèves ont réalisés leurs premiers études. Dans les disciplines fondamentales comme portugais et mathématiques, ils n´ont pas eu une formation satisfaisante et n'ont pas acquis les connaissances de base nécessaires pour comprendre la matière couverte dans l´éducation secondaire. L'autre probléme est liée à la faible formation des enseignants qui n'atteint pas la qualité requise pour développer de bon travail. E ces mauvais enseignants n´arrivent pas a enseigner la discipline de chimie comme quelque chose que faire partie du cotidiant des élèves, mais leurs enseignent comme quelque chose de difficille et bien éloigné de la réalité des étudients en chimie.

• português

  Este trabalho teve por objetivo estudar a realidade vivida por estudantes e professores do Ensino Básico do município de Crateús/Ceará/Brasil diante do processo de ensino e aprendizagem da disciplina de Química, tentando identificar as causas do baixo nível de aprendizado e o pouco interesse dos alunos pela Química. Para a coleta de dados, foram elaborados dois tipos de questionários. Um foi aplicado a 08 (oito) docentes e outro a 60 (sessenta) discentes de 03 (três) Escolas Públicas do Ensino Básico da região de Crateús. A partir dos resultados, dois grandes fatores podem ser apontados como contribuintes para o fracasso do processo de ensino e aprendizagem de Química no Ensino Médio. Um está relacionado ao Ensino Fundamental pelo qual esses alunos passaram. Nas disciplinas básicas e essenciais (Português e Matemática) não tiveram uma aprendizagem satisfatória e não adquiriram conhecimentos básicos necessários à compreensão dos conteúdos abordados no Ensino Médio. O outro se refere à formação dos professores que não alcança a qualidade necessária para que possam desempenhar um bom trabalho. Com sua formação insatisfatória, os professores são obrigados a ministrar aulas de baixa qualidade, desvinculando a Química da realidade dos alunos.