Resumen de Alfabetización en Ciencias de la Tierra

Emilio Pedrinaci Rodríguez, Santiago Alcalde, Pedro Alfaro García, José Luis Barrera Morate, Gabriel Ruiz de Almodóvar Sel, Ánchel Belmonte Ribas, David Brusi i Belmonte, Amelia Calonge García, José Vicente Cardona Gavaldà, Ana Crespo Blanc, José Carlos Feixas Rodríguez, Esperanza Fernández Martínez, Alberto González Díez, Juan Jiménez Millán, José López Ruiz, Josep Maria Mata i Perelló, José Antonio Pascual Trillo, Luisa Quintanilla, Isabel Rábano Gutiérrez del Arroyo, Luis F. Rebollo Ferreiro, Elvira Roquero

• español

  Este trabajo describe qué se entiende por una persona alfabetizada en ciencias de la Tierra y selecciona los conocimientos básicos que debería poseer todo estudiante al finalizar la educación obligatoria, de forma que pueda disponer de una idea global sobre cómo funciona el planeta en que vive. Formula las diez ideas clave que sintetizan esos conocimientos básicos y los conceptos, principios y teorías que las sustentan, así como los procedimientos utilizados para construir estos conocimientos, para refutarlos o validarlos. La propuesta está pensada desde una perspectiva holística, que entiende la Tierra como un sistema en el que se producen interacciones entre sus componentes. Entre ellas se destacan las que tienen lugar entre la humanidad y el planeta.

• English

  This article defines what is meant by Earth Science Literacy, and describes the basic knowledge every student should have about it when finishing his/her secondary education, so that he/she can have an overall idea of how our planet works. This basic knowledge, as well as the concepts, principles and theories they are based on are synthesized in ten Big Ideas. The procedures that are used in order to build up, refute or validate this knowledge are put forward. The proposal stems from a holistic perspective in which the Earth is understood as a system where interaction takes places between its components, the stress being on the interaction between mankind and the planet.