La enseñanza del patrimonio a partir del entorno próximo a los centros educativos: Análisis documental

• Autores: Carlos Teófilo López Arroyo
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 39, 2013, 58 págs.
• Idioma: español
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• Resumen
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    El presente trabajo parte de una interrogante que sustentará junto con la búsqueda de respuestas el camino de la investigación, se plantea si en el material publicado y analizado de propuestas educativas para las etapas de secundaria y bachillerato, se aprovechan y de qué forma las posibilidades didácticas patrimoniales del entorno de los centros educativos en España.Se mostrará la necesidad de reforzar el papel del patrimonio desde una perspectiva integradora y holística, con la búsqueda de valores cívicos que desde el patrimonio se pueden trabajar con los alumnos. En el plano metodológico la curiosidad está emparentada con el aprendizaje, aprender investigando acerca al alumno al medio con un aprendizaje actual y funcional, autónomo y duradero, a la vez que colaborativo. Se defiende la enseñanza de patrimonio como forma de educación integral

  • English

    This article is focused on the practice of using local community and cultural environments to teach investigative methods to secondary students, and the research and analysis affirm the importance of utilizing this method to provide enhanced educational opportunities for students in Spain. The article demonstrates the need to strengthen teaching local and cultural heritage from an integrated and holistic perspective, encouraging students to investigate their local communities, histories and resources while inculcating civic values and virtue. The methodology is based in student curiosity, with the researching and the learning in their local community to create authentic, autonomous learning conducted in a collaborative learning environment. The research and conclusions support the teaching of local and cultural heritage as a form of integral and holistic education.