La implicación progresiva: estrategia formativa, propuesta innovadora

• Autores: Olga Lidia Castro Guevara, Mara Macías Cabrera
• Localización: Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 75, 2000, págs. 161-174
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el trabajo se aborda como problemática central el hecho de que las tareas creativas que se proponen al estudiante suelen llevarlo al plano de la motivación adaptativa. Se define la misma como aquella que regula la actividad del sujeto sobre la base de planes y proyectos que éste asume del exterior. En correspondencia con este planteamiento, se delimitan en el artículo tres planos para abordar la fundamentación teórica: el gnoseológico, el psicológico y el pedagógico. En cada uno de los enfoques señalados se precisa una problemática central que se deriva de la enunciada con anterioridad. Se concreta el tratamiento teórico en función de los mismos y se señala la relación entre estos planos de análisis seleccionados. En correspondencia con la fundamentación teórica se plantea como objetivo de nuestro trabajo implementar una propuesta metodológica que conlleve a que el alumno se eleve al nivel de la implicación personal en las tareas creativas que emprenda, y se presenta la estrategia de implicación progresiva como una vía novedosa para contribuir al logro de lo antes expuesto. En el desarrollo se incluye como aspecto relevante el análisis de la aplicación de la experiencia tanto desde el punto de vista general como enfocándolo hacia la puesta en práctica de la misma con estudiantes del segundo año de la carrera de Biología del ISPEJV (Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona). En las conclusiones se realizan generalizaciones acerca de los resultados obtenidos, de lo cual pueden ingerirse con claridad un grupo de sugerencias para que otros docentes se sientan motivados hacia la aplicación de la propuesta desde la óptica de su asignatura y del nivel de enseñanza en el cual desarrollen su labor.