Resumen de A utilizaçâo da "sala de aula invertida" em cursos superiores de tecnologia: comparaçâo entre o modelo tradicional e o modelo invertido "flipped classroom" adaptado aos estilos de aprendizagem

Ana Teresa Colenci Trevelin, Marco Antonio Alves Pereira, Jose Dutra De oliveira Neto

• português

  Tecnologias da Informação e Comunicação tê m sido considerada s um suporte importante para a educação presencial nos cursos de tecnologia porque abrangem diferentes formas de aprendizagem em oposição aos métodos tradicionais que privilegiam um tipo de aprendizagem. E ste trabalho teve como objetivo comparar os resultados de uma disciplina intitulada Sistemas Operacionais , ministrada para diferentes turmas ora de forma tradicional ora através da combinação dos estilos de aprendizagem com a metodologia � Flipped Classroom �.

  Para o desenvolvimento desta pesquisa efetuou - se um estudo de caso aplicado na Faculdade de Tecnologia de Taquaritinga onde uma turm a chamada � controle � teve as aulas ministradas de maneira trad icional e outra turma chamada � experiencial � teve seus estilos de aprendizagem medidos e as aulas ministradas através da aplicação da metodologia � Flipped Classroom �. Os resultados apontaram uma redução no número de reprovação na turma experiencial e relatos de satisfação dos alunos envolvidos. Novas pesquisas estão sendo realizadas

• English

  Information and Communication Technologies have been considered an important support for education in technology classroom courses because they cover different learning forms as opposed to traditional methods that favor one learning type. This study aimed to compare the results in a course titled Operating Systems, taught for different groups sometimes in traditional way and sometimes through a combination of learning styles with the methodology "Flipped Classroom". To develop this research it was performe d a case study applied in a Technology University of Taquaritinga where a group called "control" had classes taught in a traditional way and another group called "experiential" had measured their learning styles and classes taught through the application of the methodology "Flipped Classroom". The results showed a reduction in the number of failure in the classroom and experiential reports of satisfaction o f the students involved.

  New studies are being carried out