Resumen de As tecnologias de comunicação e a construção do conhecimento em comunidades indígenas
No Brasil, a educação indígena foi direcionada pelo princípio de integração das comunidades indígenas ao Estado-Nação. Tal direcionamento desconsiderava a preservação de línguas maternas, tradições e valores destas comunidades. Associações indígenas se constituíram, na década de 1970, em favor da luta pela preservação de formas de aprendizagem e do modo de construção do conhecimento característico dos povos indígenas. No Estado de Roraima, a luta de associações por uma educação escolar diferenciada resultou na criação, em 2003, de um Curso de Licenciatura Intercultural na Universidade Federal de Roraima. A proposta pedagógica do Curso enfatiza a utilização de metodologias de ensino à distância, bem como o uso e apropriação de tecnologias de informação e comunicação. Por outro lado, resultados parciais de pesquisa realizada no Brasil revelam desacordos em torno da educação à distância e do uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino superior. O presente estudo tem como objetivo analisar a luta das comunidades indígenas de Roraima pelo direito à educação superior e as controvérsias em torno do uso de tecnologias de informação e comunicação e de metodologias de ensino à distância para a construção do conhecimento.
