La representatividad en disputa: estrategias conversacionales de dos líderes juveniles en una interacción política televisada

• Autores: Camila Cárdenas Neira
• Localización: Discurso & Sociedad, ISSN-e 1887-4606, Vol. 7, Nº. 3, 2013, págs. 490-521
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza cómo es representada la acción política juvenil por dos líderes de agrupaciones confrontadas a partir de un incidente: la ocupación de estudiantes secundarios del Instituto Nacional de la Juventud en Santiago de Chile. La interacción televisada en la que se exponen las principales ideas en torno a la representatividad, la participación y la democracia de parte de una dirigente estudiantil y el director del INJUV es abordada en base a la descripción y explicación de tres componentes: fondo de conocimientos compartidos, estrategias conversacionales con efectos de descortesía y gestión de las imágenes y roles sociales. Se concluye que, dadas las dimensiones discursiva, socio-cognitiva y socio-política que funcionan simultánea y complementariamente en la comunicación situada, los líderes negocian una comprensión disímil de la acción juvenil: una normativa, que busca supeditar la práctica política a los marcos ya dispuestos por el sistema institucional, y otra transformadora, que asocia la actuación política a la modificación de los esquemas representacionales cuestionados.

  • English

    This paper analyzes how political action is represented by two leaders of youth groups confronted by an incident: the occupation of the National Youth Institute in Santiago de Chile performed by high-school students. The televised interaction sets out the main ideas expressed by a student leader and the director of INJUV about representation, participation and democracy. The argument is based on the description and explanation of three components: shared knowledge background, conversational strategies with impoliteness effects, and management of images and social roles. I conclude that, given the discursive, socio-cognitive and socio-political dimensions that functioning simultaneously and complementarily in situated communication, leaders negotiate a dissimilar understanding of youth action: a normative one, which seeks to subordinate the political practice to the frames already arranged by the institutional system; and a transformative one, which associates the political action with the modification of the representational schemes questioned.