O Programa de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID: contribuições e limites no âmbito dos cursos de formação inicial

• Autores: Maria Rosileide Bezerra de Carvalho
• Localización: Metáfora Educacional, ISSN-e 1809-2705, Nº. 15, 2013, págs. 287-302
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Scholarship program for initial teacher - PIBID: contributions and limitations in course of training teacher
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• Resumen
  • English

    The Federal Government through the Coordination of Improvement of Higher Education Personnel - CAPES, creates the Institutional Scholarship Program for Initiation in Teaching - PIBID to reduce evasion in undergraduate and supply the deficit of teachers to basic education. This article aims to contribute to the evaluation of the course PIBID in the degree of biological sciences from the University of the State of Bahia, Campus II. Data were obtained from the consultation institutional documents. From a brief socio-historical approach of educational policy, the Program will be featured normative point of view, in its formulation in the Federal sphere. Then, we describe the implementation of the contexts PIBID in State University of Bahia and in the Course of Biological Sciences at Campus II, Alagoinhas, seeking to identify their contributions and limitations during the place implementation. Thus, PIBID can contribute effectively to the development of a pedagogical practice based in the historical and cultural experience, promoting a virtuous synergy of public policies.

  • português

    O Governo Federal através da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES cria o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID, que visa reduzir a evasão nos cursos de licenciatura e suprir o déficit de professores da educação básica. O presente artigo tem por objetivo contribuir para a avaliação do PIBID no Curso de licenciatura em ciências biológicas da Universidade do Estado da Bahia, Campus II. Os dados foram obtidos mediante consulta a documentos institucionais. A partir de uma breve abordagem sócio-histórica da política educacional brasileira, o Programa será caracterizado do ponto de vista normativo, em sua formulação na esfera Federal. Em seguida, são descritos os contextos de implementação do PIBID na Universidade do Estado da Bahia e no Curso de ciências biológicas do Campus II, Alagoinhas, buscando-se a identificação de suas contribuições e limites no decorrer da implementação local. Depreende-se que o PIBID pode contribuir efetivamente para o desenvolvimento de uma prática pedagógica pautada na vivência histórica e cultural, promovendo um sinergismo virtuoso de políticas públicas.