Resumen de Evaluation des performances neurocognitives des collégiens à M'rirt (Moyen Atlas, Maroc)
J. El Azmy, A. O. T. Ahami, B. Badda, F. Z Azzaoui, Youssef Aboussaleh, M. Latifi, A. El Hessni
L'évaluation des performances neurocognitives d'une population donnée peut révéler l'importance de plusieurs indicateurs d'ordre nutritionnel, éducationnel et socio-économique. Ces déterminants agissent directement ou indirectement sur la santé neurocognitive de l'élève et par conséquent sur sa performance scolaire. Dans ce cadre, cette étude vise à évaluer les performances neurocognitives (intelligence non verbale) d'un échantillon de collégiens marocains du collège El Moukaouama, M'rirt, (Moyen Atlas, Maroc). Sur un échantillon de 164 élèves d'âge compris entre 12 et 18 ans, une mesure de l¿intelligence non verbale a été effectuée en utilisant le test des Matrices Progressives Standard de Raven. Les résultats ont été comparés avec ceux obtenus chez d'autres sujets du Maroc et d'autres pays (Chilienne, Britannique, Koweïtienne, Indienne (une population tribale), Islandaise et Slovène).
Les scores de ce test obtenus chez les sujets de cette étude, montrent que leurs performances neurocognitives sont inférieures à celles des sujets du même âge des pays développés. Cependant, ces performances sont mieux que celles des d'enfants marocains d'une région rurale et des sujets indiens de tribales.
Cette étude invite tous les intervenants du domaine de l'éducation, de la santé et autres à intervenir pour remédier au problème de la faiblesse des performances neurocognitives (intelligence non verbale) de nos élèves par rapport aux élèves des pays ou le secteur de l'éducation est plus développé.
