Resumen de Diagnóstico de las habilidades argumentativas orales de estudiantes de primer año de enfermería, kinesiología, nutrición y dietética y terapia ocupacional durante el segundo semestre de 2013

Mario Molina Olivares, Pablo Mancilla González

• español

  El objetivo del presente estudio es presentar un diagnóstico de las habilidades argumentativas orales de los estudiantes de primer año (ingreso 2013) del área de la salud de la Universidad Santo Tomás, sede Viña del Mar. Para ello, se realizó una evaluación a 151 estudiantes pertenecientes a las carreras de Enfermería, Kinesiología, Nutrición y Dietética y Terapia Ocupacional que cursaron la asignatura de �Desarrollo de Habilidades Comunicativas� durante el segundo semestre de 2013. Los Ítems que se evaluaron fueron: "Apertura y Cierre", "Tesis", "Argumentación", "Organización de Contenidos" y "Dominio del Tema". Destaca entre los resultados, por un lado, la homogeneidad en los niveles de logro alcanzado por los estudiantes en la muestra en general y, por otro lado, las notables diferencias en los mismos niveles al realizar el análisis por carrera, siendo para ambos casos el dato más preocupante el bajo nivel de logro en ítem de "Argumentación".

• English

  The aim of this study is to present a diagnosis of the oral argumentative skills of first year students (2013 cohort) belonging to the Health Faculty at Santo Tomas University, Viña del Mar, Chile. The sample was made up of 151 students majoring in Nursing, Dieting and Nutrition, Physiotherapy, and Occupational Therapy, who were taking the subject "Developing Communicational Skills" during the second semester in 2013. The evaluated items were the following: Opening and close, thesis, argumentation, content organization, and subject knowledge. On the one hand, it is outstanding that the achievement levels showed homogeneity among students and, on the other hand, the analysis per major showed a significant difference in the same levels compared, being the argumentation item the most worrying.