La importancia de preparar al profesorado para que pueda asistir a los estudiantes que estén experimentando ansiedad o angustia debido a un evento traumático

• Autores: Carlos Zalaquett, Eduardo L. Rodríguez Ramos
• Localización: Griot, ISSN-e 1949-4742, Vol. 6, Nº. 1, 2013, págs. 7-17
• Idioma: español
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    Este artículo discute el rol esencial que tiene la facultad en la ayuda a estudiantes universitarios afectados por eventos traumáticos. Los profesores/as universitarios están en una posición privilegiada para identificar y referir a tratamiento psicológico a aquellos estudiantes cuya exposición traumática los pone en riesgo de sufrir angustia, desórdenes de estrés agudo (ASD) o estrés post traumático (PTSD). La ayuda temprana y apropiada puede disminuir dificultades personales, sociales, académicas y de desarrollo de carrera. Por esta razón, es importante que los profesionales de la psicología eduquen a la facultad para proveer esa ayuda. El artículo ofrece guías para ayudar a la facultad a reconocer a estudiantes que estén experimentando angustia como consecuencia de un evento trágico y da sugerencias de cómo poder asistirlos.

  • English

    This article describes the essential role university faculty may have in helping students affected by traumatic events. University faculty are in a unique position to identify and refer to psychological treatment those students at risk for anxiety disorders (AD) or acute stress post traumatic (PTSD) due to exposure trauma exposure. Early and appropriate support may reduce personal, social, academic, and career development difficulties. Psychology professionals can educate the faculty on trauma signs and symptoms to facilitate early detection. Guidelines to assist faculty recognize and assist students who are experiencing distress as a result of a tragic event are presented.