Resumen de Cooperación iberoamericana, formación docente y TIC en educación.
- español
La calidad de la formación docente guarda una estrecha relación con la calidad de la educación de un país. Esta asociación es particularmente importante cuando se habla de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) en el entorno educativo, el cual debe adecuarse al contexto del siglo XXI en el que la tecnología ha permeado prácticamente todos los ámbitos de interacción de las personas. En este sentido, los docentes constituyen una pieza clave en los procesos de enseñanza y aprendizaje para la adquisición de competencias acordes con esta era del conocimiento. Dada la importancia que se les atribuye, el presente artículo examina la oferta de cooperación internacional en el contexto iberoamericano en relación con la formación docente, y la pregunta central que lo guía es: ¿cómo se puede lograr que los programas, proyectos e iniciativas de la cooperación iberoamericana en materia de formación docente y tic se lleven a la práctica y tengan un impacto positivo en el contexto educativo latinoamericano? Para responder tal cuestión se consideran las oportunidades, alcances y limitantes de esta cooperación para que, como un efecto dominó, las estrategias internacionales para la formación del profesorado en la materia constituyan la pauta para alcanzar los objetivos internacionalmente acordados en educación.
- English
The quality of teacher training is closely linked with the quality of the education of a country. This partnership is particularly important when talking about the incorporation of information and communication technologies (ict) in educational environment, which must be adapted to the the twenty-first century context in which the technology has virtually permeated all interaction areas of the people. In this sense, teachers are a key part in teaching and learning processes for the acquisition of skills in keeping with this knowledge era. Due the importance attached to them, this article examines the supply of international cooperation in the Ibero-american context in relation to teacher training, and the central question which guides is: How can we ensure that the programs, projects and initiatives of the ibero-american cooperation in the teacher training and ict field will be implemented and have a positive impact on the Ibero-american educational context? To answer such question, the opportunities, scope and limitations of this cooperation are considered so that, as a domino effect, the international strategies for training teachers in the field will constitute the pattern to achieve the internationally agreed goals in education.
- português
A qualidade da formação docente guarda uma estreita relação com a qualidade da educação de um país. Esta associação é particularmente importante quando se fala da incorporação das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) no meio educativo, o que deve ser feito, adequando-se ao contexto do século XXI, no qual a tecnologia permeou praticamente todos os âmbitos de interação entre indivíduos. Neste sentido, os docentes constituem uma peça chave nos processos de ensino e aprendizagem para a aquisição de responsabilidades de acordo com a era em que estamos: a era do conhecimento. Dada a importância que se lhe atribui, o presente artigo examina a oferta de cooperação internacional no contexto ibero-americano em relação com a formação docente e a pergunta central que o guia é: como será possível conseguir que os programas, projetos e iniciativas da cooperação ibero-americana em matéria de formação docente e de TICs sejam levados à prática e tenham um impacto positivo no contexto educativo latino-americano? Para responder a tal questão consideram-se as oportunidades, alcances e limitações desta cooperação para que, como um efeito dominó, as estratégias internacionais para a formação do professorado na matéria constituam a pauta para alcançar os objetivos internacionalmente propostos em educação.
