Experiencia en la evaluación de los alumnos en los cursos en línea: ¿variabilidad o concordancia entre los tutores?

• Irma Jiménez Galván ^[1] ; E.Raúl Ponce Rosas ^[1] ; Arnulfo E. Irigoyen Coria ^[1] ; Silvia Landgrave Ibáñez ; Laura E. Baillet Esquivel ^[1] ; Tomás Chapa Luque
  1. [1] UNAM
• Localización: Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 25, 2014, págs. 51-63
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo fue determinar el grado de variación y/o concordancia en las calificaciones obtenidas por los alumnos de un curso en línea. Se analizaron 382 calificaciones de 21 actividades realizadas por 19 alumnos. Existieron diferencias significativas (p<0.0001) entre las calificaciones emitidas por los profesores atribuidas al tipo de actividades, su complejidad, profundidad, especificidad y ausencia de criterios de evaluación. En la educación en línea es necesaria la utilización de rúbricas para que la evaluación sea objetiva, clara y precisa.