Resumen de El criticismo literario clásico: ¿prefacio de la didáctica de la literatura contemporánea?
- español
En este artículo, se plantea una probable relación de presuposición entre algunas de las prácticas de aula que surgen en la esfera de las versiones conteporáneas de didáctica de la literatura y las formas de razonamiento y actuaciones generadoras de texto que aperecen inscritas en la variable pedagógica de la antigua retórica. Se propone una visión tranversal de los asuntos estructuradores de las artes poéticas (Aristóteles y Horacio, principalmente) y se pasa a correlacionar ese ámbito clásico con el contexto contemporáneo de las aulas.
- English
This article posists a probable relationship between some classroom practices related with some contemporary versions of the Teaching of Literature and forms of reasoning and actions that generate text that is inscribed on the variable of educational ancient rhetoric. It proposes a cross structuring of the affairs of the Arts Poetry (Aristotle and Horace, mainly) and it correlates this with this classical field with the contemporary context of the classrooms.
