Evaluación formativa y auténtica de la narración oral

• Valbuena Valbuena, Elssa Ibeth ^[1] ; Valbuena Valbuena, Nidia Omaira ^[2]
  1. [1] Institución Educativa Departamental Serrezuela
  2. [2] Universidadcdel Tolima.
• Localización: Enunciación, ISSN-e 0122-6339, ISSN 2248-6798, Vol. 17, Nº. 1, 2012 (Ejemplar dedicado a: Pedagogia de la Lengua), págs. 77-94
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta resultados de la investigación “Discursos y prácticas evaluativas en aula de lengua materna: un estudio de caso”, la cual trata sobre la evaluación formativa y auténtica orientada a favorecer el conocimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la oralidad en el aula. Pretende promover procesos de comprensión discursiva y trabajo cooperativo, y cualificar la narración oral en estudiantes de educación básica mediante de relatos. El diseño metodológico corresponde al estudio de caso y su objeto son los discursos y las prácticas evaluativas de cuatro profesores de lengua castellana. Se utilizaron instrumentos como análisis documental, grabaciones de audio y video, observaciones no participantes de clase y registros escritos, entre otros. Para la evaluación se utilizaron listas de cotejo y matrices de valoración en situaciones de autoevaluación y coevaluación. El desarrollo de la investigación permitió validar la evaluación formativa y auténtica de lo oral como una guía de trabajo pedagógico, sistemático, para mejorar las competencias narrativas orales de los estudiantes y como instrumento de análisis de sus aprendizajes.