Características e visão do corpo docente de uma escola rural de Selvíria (MS), durante processo de implantação dos princípios da educação do campo

• Zaffani Sant’Ana, Divanir ^[1] ; Lázaro Sant’Ana, Antonio ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual Paulista
• Localización: Boletim Goiano de Geografia, ISSN 0101-708X, ISSN-e 1984-8501, Vol. 33, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: set/dez. 2013), págs. 439-456
• Idioma: portugués
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  • A educação do campo surgiu da luta de vários agentes sociais em oposição às concepções de uma educaçãorural desvinculada da realidade dos alunos, visando a revalorizar sua cultura, por meio de conteúdos emetodologias relacionadas ao seu cotidiano. Dessa forma, este estudo busca contribuir com a investigação arespeito da educação no meio rural, a partir de uma pesquisa realizada na Escola Municipal Rural São JoaquimPólo, em Selvíria (MS), com o objetivo de levantar as características e as percepções do corpo docente emrelação à escola e aos alunos, e verificar se estavam sendo utilizados os princípios pedagógicos e metodológicospreconizados pela educação do campo. Além da pesquisa em fontes secundárias e por meio de observaçõesdiretas, foi aplicado um questionário a 10 professores da escola. A diretora também respondeu a um questionárioespecífico e foi gravada uma entrevista com ela e com a coordenadora pedagógica. A pesquisa detectou váriosproblemas relacionados à infraestrutura física da Escola, como a insuficiência de salas de aulas e de materialpedagógico, a falta de alojamento para os professores, além de deficiências no transporte escolar e nos meiosde comunicação, mas estes aspectos não impediram que a escola se constituísse em uma experiência (emconstrução) importante de educação, na medida em que busca considerar as especificidades dos alunos docampo.