Resumen de El desarrollo de la creatividad de los profesores: el enfoque del cubo líquido
Este artículo está basado en mi tesis doctoral �El teatro en la educación, médium para el desarrollo de la creatividad: el cubo como metapauta transdisciplinar�. La pregunta central del trabajo es ¿por qué, para qué y cómo utilizar el arte teatral en la educación con el fin de desarrollar la creatividad? El método empleado está fundamentado en el paradigma de la complejidad, especialmente en el concepto de �metapauta� que propuso Gregory Bateson y desarrolló Tyler Volk. Dada la difusión de la figura cúbica en diversos entornos, áreas y disciplinas propongo considerar la figura del cubo como metapauta trandisciplinar que epitomiza la complejidad de la creatividad. Los dos ejes en los que se basa esta propuesta son la creatividad y el teatro. La creatividad se investiga como recurso humano que incluye las actitudes y aptitudes que se deben desarrollar mediante el trabajo educativo y como recurso social prioritario para un desarrollo íntegro de la sociedad. El teatro es tratado como proceso, al que denominamos dramatización y como producto estético. En sus dos modalidades, el teatro implica una compleja comunicación e implicación social.
