O que nos dizem as imagens em narrativas multimídia de aprendizagem de língua inglesa

• Silva, Marina Morena dos Santos e ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
• Localización: Memento, ISSN-e 1807-9717, Vol. 3, Nº. 1, 2012, págs. 108-122
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este trabalho apresenta uma pesquisa de caráter exploratório, que teve como objetivo geral compreender o papel das imagens nas narrativas multimídia de aprendizagem de língua inglesa à luz da teoria da Semiótica Visual (KRESS e van LEEUWEN, 1996). Para isso, foram selecionadas e analisadas as imagens de 10 narrativas, que integram o corpus do projeto AMFALE da Faculdade de Letras da UFMG e estão disponíveis no site do projeto. O trabalho analisa quais são as imagens mais recorrentes, qual a origem dessas imagens e o que elas representam em relação às histórias de aprendizagem e em relação ao contexto escolar e cultural. Os dados revelam que os alunos utilizam imagens relacionadas não apenas ao ambiente escolar, mas também ao ambiente familiar e a artefatos culturais - elementos que influenciaram no processo de aprendizagem da língua inglesa.