Bases interacionistas para análise de livro didático indígena
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Pantoja Quaresma, Francinete de Jesus [1] ; Ferreira, Marília de Nazaré de Oliveira [1] ; Pessoa, Fátima Cristina da Costa [1]
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[1] Universidad Federal de Pará
Universidad Federal de Pará
Brasil
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- Localización: Memento, ISSN-e 1807-9717, Vol. 3, Nº. 1, 2012, págs. 66-83
- Idioma: portugués
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Resumen
Neste texto, com base nas ideias de Bakhtin (1988; 2003), Bronckart (1996), Goffman (1961), Gumperz (1982), Vion (1992) e demais teóricos que tratam sobre o interacionismo, bem como com base nos estudos sociolinguísticos defendidos por Labov, procuramos refletir sobre o interacionismo presente no trabalho do pesquisador ao realizar a análise de seu objeto de estudo, o Livro Didático (doravante LD) voltado para a educação escolar indígena. Percebemos que o pesquisador, ao realizar estudos sobre esse suporte didático-pedagógico, assim como o autor do livro, o professor e os alunos indígenas que o utilizam, também se apresenta como um sujeito de interação neste quadro interativo vivenciado por produtores e receptores de conhecimento científico. Nossa análise evidencia os postulados de Robert Vion, para quem a interação não se dá apenas na co-presença física dos participantes.
