Ecological Footprint: children perception in nature walks

• Antun, Alex Elias ^[1] ; Baldin, Nelma ^[1]
  1. [1] Universidade da Região de Joinville

     Universidade da Região de Joinville

     Brasil

     
• Localización: Revista Paranaense de Desenvolvimento, ISSN-e 2236-5567, Vol. 34, Nº. 124, 2013 (Ejemplar dedicado a: Janeiro - Junho), págs. 245-265
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Pegada Ecológica: percepção de crianças em caminhadas na natureza
  • La Huella Ecológica: la percepción de los niños en paseos por la naturaleza
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo mostrar cómo los niños sean vulnerables cuando se enfrentan a las marcas que se quedan en el planeta. El estudio, que subvenciona este artículo es sobre la Huella Ecológica y la experiencia práctica de este estudio fue a través de las caminatas con los niños de 9-10 años de edad (4º y 5º años de la escuela primaria) en la ciudad de Guaratuba, Paraná - Brasil. La Huella Ecológica se ha diseñado para ayudar a darnos cuenta de cuanto usamos los recursos de la naturaleza para mantener nuestro estilo de vida. Para estudiar la percepción de los niños cuanto a las marcas dejadas por donde hemos pasado, se les aplicó un cuestionario - ahora validada - la Huella Ecológica y los niños participantes fueron evaluados mediante la puntuación de la suma de cada una de las respuestas dadas a preguntas acerca de los componentes relevantes para el cálculo de la Huella Ecológica: la electricidad en casa, la eletricidad en la escuela; los alimentos en casar; la alimentación escolar, la agua, el consumo, transporte y recogida selectiva de los residuos sólidos. El resultado final mostró un valor mucho alto de la Huella Ecológica, destacando un consumo desenfrenado y revelando la forma de vida de estos niños. Pero, en esencia, hubo percepciones afectivas y de evaluación de estos niños sobre el medio ambiente. Con este resultado, se observó la importancia de las actividades de educación ambiental para lograr la concientización sobre la preservación del medio ambiente y del planeta.

  • English

    This article aims to show the susceptibility of children when confronted with the footprints we leave on the planet. The study which subsidizes this paper is based on the Ecological Footprint and practical experiences during hikes or nature walks with children ranging from 9 to 10 years of age (4th and 5th grade elementary school students) in Guaratuba, state of Paraná, Brazil. The Ecological Footprint was designed to help us perceive the extent to which we use natural resources to support our lifestyles. The previously validated Ecological Footprint questionnaire was applied to detect perception of these children in relation to the footprints we leave wherever we pass. The children were assessed according to a score obtained from the sum of each of their answers to questions on issues that were considered relevant to calculate the Ecological Footprint: power at home, power at school, food at home, food at school, water, consumption, transportation and selective collection of solid waste. The final score showed a significantly high Ecological Footprint value, which reveals unbridled consumption and certain aspects of the style of living of these children. Above all, however, this study showed their affective and evaluative perception of the environment. This result emphasizes the importance of environmental education activities to create awareness in children regarding preservation of the environment and the planet.

  • português

    O artigo tem por objetivo demonstrar o quanto crianças ficam sensibilizadas ao serem confrontadas com as marcas que deixamos no planeta. O estudo que o subsidia versa sobre a Pegada Ecológica (Ecological Footprint), e a experiência prática se dá por meio de caminhadas ecológicas com crianças de 9 a 10 anos de idade (4os e 5os anos do ensino fundamental) na cidade de Guaratuba, Paraná. A pegada ecológica foi pensada para nos ajudar a perceber o quanto de recursos da natureza utilizamos para sustentar o nosso estilo de vida. Para o estudo da percepção das crianças quanto às marcas deixadas por onde passamos aplicou-se o questionário – já validado – da Ecological Footprint e as crianças participantes foram avaliadas mediante a pontuação obtida com a somatória de cada uma das respostas dadas às questões sobre os componentes relevantes para o cálculo da pegada ecológica: a energia elétrica em casa; a energia elétrica na escola; a alimentação em casa; a alimentação na escola; a água; o consumo; o transporte e a coleta seletiva de resíduos sólidos. A pontuação final demonstra um valor bastante alto da pegada ecológica, ressaltando um consumo desenfreado e revelando a forma de viver dessas crianças. Mas, essencialmente, evidencia-se a percepção afetiva e valorativa dessas crianças ao meio ambiente. Com esse resultado, constatou-se a importância de atividades de Educação Ambiental para levar à sensibilização quanto à preservação do meio ambiente e do planeta Terra.