Disruptive Practices: Enacting Critical Pedagogy Through Meditation, Community Building, and Explorative Spaces in a Graduate Course for Pre-Service Teachers

• Autores: Kirsten Helmer
• Localización: Journal of Classroom Interaction, ISSN 0749-4025, Vol. 49, Nº. 2, 2014, págs. 33-40
• Idioma: inglés
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