This article discusses the relationship between graphic representations and geographic studies, contextualizes historically the origin of certain mistakes in the cartography, in mathematic and statistic procedures and in the use of technical tools in the Brazilian’s schools. It also points out new challenges in cartography as related to the scientific knowledge, and introduces climatology as example for argument.
O presente artigo faz uma abordagem crítica da relação entre as representações gráficas e os estudos geográficos, contextualizando historicamente a origem de certos equívocos na consideração da cartografia, dos procedimentos matemáticos e estatísticos e do uso das ferramentas técnicas nas escolas brasileiras e aponta alguns novos desafios da cartografia como processo de conhecimento científico, inserindo a climatologia como ponte exemplificativa para a discussão.
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