Resumen de A retextualização como recurso didático para a produção textual

Cristiane de Paula Bouzada, Marta Deysiane Alves Faria, Adriana da Silva

• English

  Based on the conception of retextualization as a production of a new text from one or more base texts, we report in this article a writing activity in which public high school students retextualized the genre chronicle into other oral and written genres. The activity allowed students to work on linguistic, textual and discursive strategies from the base text and to project them into a new situation of interaction. The results suggest that it is a responsibility of formal education to create conditions for students to understand and take ownership of textual genres to become competent Portuguese Language users.

• português

  Considerando-se a retextualização como a produção de um novo texto a partir de um ou mais textos-base, relatamos, neste artigo, uma atividade na qual estudantes do Ensino Médio de uma escola pública retextualizaram uma crônica em outros diversos gêneros textuais orais e escritos. A atividade permitiu que os estudantes trabalhassem sobre estratégias linguísticas, textuais e discursivas do texto base e as projetassem em uma nova situação de interação. Os resultados sugerem que cabe especialmente à educação formal criar condições para que os estudantes conheçam e se apropriem de diferentes gêneros textuais para torná-los competentes usuários da Língua Portuguesa.