Processamento estratégico e compreensão de leitura em inglês: contribuições para o ensino de Línguas para Fins Específicos

• Autores: Fernanda Goulart Ritti Dias, Maria Inez Matoso Silveira
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 35, Nº. 1, 2014, págs. 87-113
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Strategic Processing and Reading Comprehension: Contributions for the ESP Teaching
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    O objetivo do estudo foi verificar os processamentos estratégicos de compreensão de textos em inglês entre 13 mestrandos da área da saúde. O teste cloze de múltipla escolha e protocolos verbais de leitura foram utilizados como instrumentos para a coleta de dados. Os principais resultados da pesquisa relevaram que as maiores dificuldades dos informantes que apresentaram baixa compreensão textual estão relacionadas aos aspectos léxico-sintáticos do texto, aliadas ao uso insuficiente e improdutivo de estratégias cognitivas e metacognitivas de leitura. Os dados obtidos podem contribuir para o ensino de leitura instrumental de língua inglesa.

  • English

    The objective of the study was to verify reading comprehension in English and strategic processing among 13 graduate students in health-related courses. Multiple-choice cloze test and reading protocols were used for data collection. The main results indicated that the greatest difficulties among low proficiency students are related to lexical-syntactic aspects of the text, together with insufficient and unproductive uses of cognitive and metacognitive reading strategies. The data obtained can contribute for the teaching of reading in English for specific purposes.