The two dimensions of philosophy education with children: curricular and extra-curricular philosophy activities

• Kucuk, Nimet ^[1]
  1. [1] ALEV Schools
• Localización: Childhood & Philosophy, ISSN-e 1984-5987, Vol. 4, Nº. 8, 2008, págs. 137-142
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • As duas dimensões de filosofia com crianças: atividades filosóficas curriculares e extra-curriculares
  • Las dos dimensiones de filosofía con niños: actividades filosóficas curriculares y extracurriculares
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El siglo XXI será la era de la información, un siglo en el que sólo aquellas sociedades que tengan y produzcan información podrán alcanzar suceso. Los individuos de este siglo además de sus habilidades básicas deberán alcanzar las nuevas y significativas capacidades de resolver problemas, aprender a pensar, pensar creativamente, tomar decisiones, investigar y asumir responsabilidad por el propio conocimiento como sujetos activos. Por ello, necesitamos enseñar a pensar a nuestros estudiantes. La educación del pensamiento es la educación de la filosofía. Para que alguien aprende a pensar es necesario que le hayan enseñado en filosofía. Sólo una adecuada educación filosófica puede crear individuos con altas calificaciones. Una educación tal tiene que ser apoyada por actividades curriculares y extra-curriculares. Este artículo considera esas dos dimensiones de una educación filosófica a partir del ejemplo de Turquía y afirma su contribución para la educación filosófica.

  • English

    The Twenty-first Century promises to be the age of information, a century in which only those societies that aspire to the production, transmission and marketing of information can achieve success. As such, the individuals of this century must possess, along with the basic skills, the new and significant abilities of problem-solving, creative thinking, decision-making, research skills, and the capacity to assume responsibility for one’s own knowledge as active subjects. It is necessary to teach students how to think, and the education of thinking is one function of philosophy. Only an adequate philosophical education can create individuals with the qualifications listed above, and such an education has to be supported by both curricular and extra-curricular activities. This article will review these two dimensions of philosophical education, using recent educational developments in Turkey as an example.

  • português

    O século XXI será a era da informação, um século no qual apenas aquelas sociedades que tenham e produzam informação serão bem sucedidas. Os indivíduos deste século, ademais de suas habilidades básicas terão que alcançar as novas e significativas capacidades de resolver problemas, aprender a pensar, pensar criativamente, tomar decisões, investigar e cuidar com responsabilidade do próprio conhecimento como sujeitos ativos. Por isso, necessitamos ensinar a pensar a nossos estudantes. A educação do pensamento é a educação da filosofia. Para que alguém aprenda a pensar é necessário que tenha sido ensinado em filosofia. Apenas uma adequada educação filosófica pode criar indivíduos com altas qualificações. Uma educação tal tem que ser apoiada por atividades curriculares e extra-curriculares. Este artículo considera essas duas dimensões de uma educação filosófica a partir do exemplo da Turquia e afirma sua contribuição para a educação filosófica.