Valdemir Galvão de Carvalho, José Jailson da Silva, Carlos Jorge Fontainhas Mendes, José Dionísio Gomes da Silva
Esta investigación analiza si la forma en que el balance presentado altera la percepción de los académicos brasileños y caboverdianos en la interpretación del contenido informacional para la tomada de decisión. Hemos llevado a cabo un experimento con distintos modelos de balance de situación, uno con el patrón brasileño y otro con la norma europea. 152 cuestionarios fueron aplicados en académicos de UFRN y 64 en académicos de UNICV. Los resultados de la estadística descriptiva y el análisis de la varianza sugieren la presencia del efecto de dotación y que la subordinación a la forma puede influenciar en la comprensión del contenido informacional y que la presentación de los informes contables podría afectar la interpretación del usuario.
This study seeks to investigate whether the way the balance sheet is presented alters the perception of Brazilian and Cape-Verdean academicians when it comes to the understanding of informational content for decision making. An experiment was carried out with different balance sheet formats: one which was adapted according to the Brazilian format, and the other was European. 152 questionnaires were administered to academicians from Universidade Federal do Rio Grande do Norte and other 64 were administered to academicians from Universidade do Cabo Verde. Descriptives and analysis of variance suggest the occurrence of framing effect. In addition, the statistical findings show that the subordination to the format can influence understanding on informational content, and the way that the statements are presented can influence the user’s interpretation.
Esta pesquisa analisa se a forma como o Balanço Patrimonial apresentado altera a percepção dos acadêmicos brasileiros e cabo-verdianos quanto à interpretação do conteúdo informacional para tomada da decisão. Foi realizado um experimento com modelos distintos de balanço patrimonial, um adotado no padrão brasileiro e outro europeu. Foram aplicados 152 questionários em acadêmicos da UFRN e 64 da UNICV. Os resultados da estatística descritiva e análise da variância sugerem presença do efeito propriedade e que a subordinação à forma pode influenciar na compreensão do conteúdo informacional, e a forma de apresentação das demonstrações pode afetar a interpretação do usuário.
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