Resumen de Itinerários do livro didático como objeto central no ensino de História
- English
The textbook is a central object in the practice of teaching History. In addition to addressing the problems that can come along with this statement, this paper presents the historical trajectory of the centrality of the textbook, understood as a totality, in the history of History teaching in Brazil. Through the theoretical reference chosen, it is shown how this centrality is complex, assuming specific contours in the different moments presented. Pedagogical reference, supervisor of teaching practice, villain of good teaching practices, complex cultural object or conquest of the population. These differences demonstrate that, to understand the textbook as a central object in teaching practices, in complex way, it is necessary to consider the epistemological variations of the academic approaches, the public policies focusing on education, the technology and the economic and social demands besides the basic functions that historically built this object as a whole.
- português
O livro didático é um objeto central nas práticas de ensino de História. Para além de abordar os problemas que podem vir junto com tal afirmação, este texto apresenta a trajetória histórica da centralidade do livro didático, entendido como totalidade, na história do ensino de História no Brasil. Por meio dos referenciais teóricos escolhidos, mostra-se como essa centralidade é complexa, assumindo contornos específicos nos diversos momentos apresentados. Referência pedagógica, orientador da prática docente, vilão das boas práticas de ensino, objeto cultural complexo ou conquista da população. Estas diferenças demonstram que, para entender o livro didático como um objeto central nas práticas de ensino, de modo complexo, é preciso considerar as variações epistemológicas das abordagens acadêmicas, as políticas públicas voltadas para a educação, as tecnologias e as demandas sociais e econômicas além das funções básicas que, historicamente, construíram este objeto como uma totalidade.
