Resumen de Perspective actionnelle et évaluation
La Perspective actionnelle, présentée succinctement dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (2001), rééquilibre l�activité langagière autour de deux pôles : un pôle socio-linguistique-culturel et un pôle psycho-socio-cognitif-affectif. Elle met de plus l�accent sur les stratégies qui sont mobilisées pour gérer, lors de la réalisation de tâches, les ressources regroupées sur ces deux pôles.
Ainsi cette conception nouvelle de l�enseignement/apprentissage des langues ne peut-elle qu�interroger fortement les pratiques évaluatives actuelles, notamment pour les épreuves de langues au baccalauréat, qu�inciter à les élargir afin de prendre en compte de nouveaux paramètres, tout aussi importants que ceux actuellement retenus, pour évaluer les réalisations langagières, l�acquisition de compétences.
