Gestão pública participativa na educação

• Brito, Lydia Maria Pinto ^[1] ; Holanda, Francisco Carlos Bandeira ^[2]
  1. [1] Universidade Potiguar

     Universidade Potiguar

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria de Educação do Município de Fortaleza
• Localización: Revista Pretexto, ISSN-e 1984-6983, Vol. 10, Nº. 1 (janeiro/março), 2009
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente artigo baseia-se numa pesquisa cujo objetivo geral foi avaliar o grau da participação de técnicos, gestores escolares e professores de escolas públicas nos processos de gestão da educação, na Secretaria Regional V, da prefeitura de Fortaleza-CE. A ideia norteadora do estudo foi a seguinte: a gestão da educação na SER V encontra-se em processo de transição de um grau de participação inicial, correspondendo à informação e consulta facultativa, para um grau de maior complexidade, que implica em consulta obrigatória e elaboração de acordo com os parâmetros desenvolvidos por Bordenave (1983). A pesquisa buscou resposta para o problema: qual o grau da participação dos profissionais da educação nos processos de gestão? É uma pesquisa do tipo qualitativa, com o tratamento dos dados de forma quantitativa. Os resultados apontam para a confirmação da ideia norteadora, ou seja, para a sinalização da existência de um processo inicial de gestão participativa.