Enhancing divergent thinking in visual arts education: Effects of explicit instruction of meta-cognition

• Autores: Marie-Thérèse Kamp, Wilfried Admiraal, Jannet Drie, Gert Rijlaarsdam
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 1, 2015, págs. 47-58
• Idioma: inglés
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