Resumen de Ibaien biodibertsitatearen azterketa: Lehen hezkuntzan zientzia esperimentalen irakaskuntzarako baliabidea
- español
Las prácticas y los contenidos actitudinales tienen cada vez mayor importancia en la didáctica de las ciencias naturales. El objetivo no es tanto saber, como aprender a hacer ciencia. Los ríos y su biodiversidad constituyen un recurso didáctico de gran interés para trabajar de forma práctica contenidos curriculares tales como la protección de la biodiversidad o la contaminación de las aguas. En este trabajo se realiza un estudio de la calidad del agua de un río analizando para ello los macro-invertebrados bentónicos, considerados un buen bioindicador. En base a esta experimentación, se diseñará una Secuencia Didáctica para Educación primaria.
- English
Practices and attitudinal contents have growing importance in the teaching of natural sciences. The aim is not only learning contents, but learning to do science. The rivers and its biodiversity constitute a teaching resource of great interest to work in a practical way curricular content, such as protecting biodiversity or water pollution. This project presents a study of water quality of a river, analyzing for it the benthic macro invertebrates, considered a good biomarker. Based on this experiment, a teaching sequence for primary education will be designed.
- euskara
Praktikak eta jarrerazko edukiak gero eta garrantzia gehiago daukate Natur Zientzien didaktikan. Zientzia jakin ez ezik, egiten ere jakin behar da. Ibaiak eta beraien biodibertsitatea, baliabide didaktiko interesgarriak dira curriculum-eduki batzuk lantzeko, hala nola bioaniztasunaren zaintza edo uren kutsadura. Lan honetan, erreka bateko uraren kalitatea aztertzen da, adierazle biologiko onak diren makro-ornogabe bentonikoak erabiliz. Esperimentazio hori aintzat hartuz, lehen hezkuntzarako sekuentzia didaktiko bat diseinatzen da.
