Resumen de Conocimiento profesional del profesor ante errores relativos al álgebra de los alumnos de secundaria

José Luis Huitrado Rizo, Nuria Climent Rodríguez

• español

  En este trabajo se exponen los resultados parciales de una investigación sobre el conocimiento profesional de los profesores evaluadores olímpicos puesto en acción al analizar los errores relativos al álgebra. A través de dos pruebas de interpretación sobre los errores, y a partir de un análisis inspirado en la teoría emergente de los datos, obtuvimos dimensiones para la caracterización de saberes en la comprensión sobre los errores. En los resultados describimos los saberes de un profesor, estrechamente relacionados con la práctica y con el conocimiento sobre el aprendizaje de los alumnos.

• English

  This paper presents the partial results of a research on the professional knowledge of Olympic evaluators teachers put into action when analyzing the errors relating to algebra. By means of two tests on errors interpretation and from an analysis inspired by the grounded theory, we obtained dimensions for the characterization of knowledge in understanding about mistakes. In the result, we also describe a teacher's knowledge, which is closely related to practice and knowledge about the learning of students.