Classement et rangement : mise au jour de genèses instrumentales

• Isabelle Fabre ^[1] ; Hélène Veyrac ^[2]
  1. [1] Université de Toulouse

     Université de Toulouse

     Arrondissement de Toulouse, Francia

     
  2. [2] UMR Éducation
• Localización: Hermès: Cognition - comunication - politique, ISSN 0767-9513, Nº. 66, 2013 (Ejemplar dedicado a: Classer, penser, contrôler), págs. 214-221
• Idioma: francés
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• Resumen
  • English

    Filing and storing: uncovering cases of instrumental genesisThis article discusses how filing and storing contributes to the appropriation of knowledge by users of a document centre in the light of the theory of instrumental genesis. This theory defines a dual process of instrumentation / instrumentalisation and is called upon here to support an analysis of four educational sessions given by teachers of librarianship to introduce students to the use of document centres, from the point of view of the uses brought to light by the teachers.

  • français

    La question de l’intervention du classement et du rangement dans le processus d’appropriation des savoirs par les usagers d’un centre d’information et de documentation (CDI) est instruite par la théorie de la genèse instrumentale. Cette théorie définit un double processus instrumentation/instrumentalisation qui permet d’analyser quatre séances pédagogiques de découverte de CDI réalisées par des professeurs-documentalistes, du point de vue des usages mis en évidences par les enseignants.