Resumen de Praticas educativas maternas e habilidades sociais de jovens brasileiros

Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Claudia Tucunduva Ton

• English

  This study aimed to analyze the profile of 245 freshmen families (Federal University of Paraná, Brazil), considering maternal educative practices (Family Quality Interaction Scales -Weber, Salvador & Brandenburg, 2008) and the youngster’s social abilities (Social Skills Inventory - Del Prette & Del Prette, 2001) through Cluster analysis. Maternal educative practices generated five distinctive groups regarding marital relationship and social class. Youngster’s social abilities were split into four groups: dog, cat, ostrich and porcupine. The cluster analysis revealed statistically significant relationship between parenting practices and the participants’ social skills. A correlation between maternal communication (both conjugal and parental) and youngsters social skills was also found.

  We acknowledge the importance of educators to notice the effect of family interaction within children development and the necessity for new researches to better understand socioeconomical and occupational influence on family interaction and development.

• português

  Este estudo teve como objetivo analisar o perfil de famílias de 245 jovens recém-ingressados na universidade (Universidade federal do Paraná, Brasil), tomando como foco as práticas educativas maternas (Escalas de Qualidade de Interação Familiar de Weber, Salvador & Brandenburg, 2008) e habilidades sociais dos filhos (Inventário de Habilidades Sociais de Del Prette & Del Prette, 2001) por meio de uma análise por segmentação e agrupamento de semelhantes – cluster analysis. As práticas maternas, percebidas pelos jovens investigados, permitiram a formação de cinco grupos distintos em situação conjugal e classe social. Os escores de habilidades sociais dos jovens formaram quatro grupos, por sua vez denominados cão, gato, avestruz e porco-espinho. Através da relação entre as análises de cluster das práticas maternas e das habilidades sociais dos filhos, confirmouse relações estatisticamente significativas entre as práticas educativas parentais e as habilidades sociais dos filhos. Constatou-se a importância dos educadores atentarem para o efeito da interação familiar no desenvolvimento dos filhos e a necessidade de novas investigações que possam delinear de maneira mais aprofundada a influência dos aspectos ocupacionais e socioeconômicos das famílias sobre interação e desenvolvimento familiar.