Resumen de La genética como discurso político: la escuela primaria rural y la transformación indígena (Tarapacá, 1880-1920).
- español
El presente trabajo parte del análisis del discurso estatal chileno en relación a la promoción de la agencia escolar primaria en la Provincia de Tarapacá (1880-1920) como instrumento de reforma cultural de la población indígena, calificada como peruana o boliviana. Se tomarán como ejes centrales de este análisis las categorías analíticas de subalternidad y etnicidad.
- English
This article analyzes the Chilean state discourse in relation to the promotion of primary school agency in the province of Tarapacá (1880-1920) as an instrument of cultural reform of indigeneous people, qualified as Peruvian or Bolivian. Concepts of ethnicity and subalternity will be central for this study.
