Políticas públicas de educação a distância pela universidade aberta do brasil: A experiência do instituto federal sul-rio-grandense

• Orth, Miguel Alfredo ^[1] ; Otte, Janete ^[2] ; Ribeiro, Luis Otoni Meireles ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense
• Localización: Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 39, Nº. 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Roteiro v. 39, n. 1, 2014), págs. 147-170
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O presente trabalho analisou, a partir de pesquisa bibliográfica e documental, e de um estudo de campo, a implantação da Educação a Distância por meio da Universidade Aberta no Brasil, no Instituto Federal Sul-rio-grandense, a partir de 2006 até o presente momento, à luz da teoria do ciclo de políticas de Ball (1994). Para tanto, foi proposta uma discussão sobre os espaços de atuação dos atores envolvidos na construção e na reconstrução de políticas. Os resultados mostraram que os interesses dos três contextos dos ciclos de políticas estão presentes nos diversos âmbitos da implantação da política e se constituem em espaços de conflito, resistência e adaptação aos interesses de um ou outro ciclo, como ocorreu no caso das políticas públicas implantadas e assimiladas pela Instituição pesquisada.Palavras-chave: Políticas públicas. Educação a Distância. UAB/IFSul.