Resumen de Responsabilidad subjetiva de niños, niñas y adolescentes

Jenny Paola Polanco Jiménez, Manuel Alejandro Moreno Camacho

• español

  El escrito propone un desarrollo del concepto de responsabilidad subjetiva, noción considerada desde el psicoanálisis para reflexionar sobre la posición asumida por niños, niñas y adolescentes institucionalizados. Se incluyen algunas reflexiones en torno a las acciones que son dirigidas por parte de los representantes institucionales en programas de atención integral y la manera como estas acciones posibilitan u obstaculizan una posición responsable de los niños, niñas y adolescentes, indicando que existe una implicación del Estado, las instituciones y los profesionales en aquello que ocurre más allá de los objetivos trazados en estos programas para dar lugar a sujetos responsables de su propio devenir.

• English

  This paper proposes a development of the concept of subjective responsibility –a notion considered from psychoanalysis to reflect on the position assumed by institutionalized children and adolescents. Some reflections are included on the actions directed by the institutional representatives in comprehensive care programs as well as on how these actions make possible or hinder a responsible position of children and adolescents. This shows that the State, institutions, and professionals are involved in what happens beyond the goals set in these programs in order to yield subjects responsible for their own future.

• français

  Cet article propose le développement du concept de responsabilité subjective, concept considéré à partir de la psychanalyse, dans le but de réfléchir à la position assumée par des enfants et des adolescents placés en institution. Il aborde quelques réflexions au sujet des actions qui sont menées par les représentants institutionnels dans le cadre de programmes d'attention intégrale, ainsi que la manière dans laquelle ces actions rendent possible une position responsable des enfants et des adolescents ou lui font obstacle. Il en résulte que l'État, les institutions et les professionnels doivent s'impliquer dans ces programmes au-delà des objectifs qui y sont fixés, afin de créer des sujets responsables de leur propre devenir.