História e Filosofia da Ciência na Licenciatura em Física, uma proposta de ensino através da pedagogia de projetos

• Raposo, Washington Luiz ^[1]
  1. [1] Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 31, Nº. 3, 2014, págs. 722-738
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • History and Science Philosophy in Physics Degree, a teaching proposal through the Projects Pedagogy
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• Resumen
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    In  this  paper,  we  present  a  teaching  proposal  centered  on the Projects Pedagogy brought to completion in the year 2013 with students of Physics Teachers’ Degree of the CEFET/RJ – in the Nova Friburgo Unity. In this activity, we searched for putting these students  as  protagonists  of  their  own  learning  process  and  as collaborators of others classmates in a Public High School partner of the project. The central objective of this work was to enlarge the learning  of  History  and  Philosophy  of  Science  and  Nature  of Science for these students and of the students of the High School partner in this project.    

  • português

    http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2014v31n3p722Neste artigo, apresentamos uma proposta de ensino baseada na Pedagogia de Projetos levada a termo durante o ano de 2013 em uma das atividades de extensão realizadas com alunos do curso de licenciatura em Física do CEFET/RJ – UnED Nova Friburgo. Nessa atividade buscamos uma abordagem didática onde o aluno assumisse o papel de protagonista no próprio processo de aprendizagem e de colaborador no aprendizado de seus colegas de curso e de alunos de nível médio de uma escola pública parceira no projeto. O objetivo central foi tornar mais efetiva à aprendizagem de História e Filosofia da Ciência (HFC) e Natureza da Ciência (NDC) por estes licenciandos e pelos alunos da escola parceira.