Brasil
http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2010v27n2p255Este artigo classifica e discute a utilização de analogias e metáforaspresentes nos livros didáticos de Física recomendados peloPNLEM/2007. Realizamos um levantamento de todas essas figurasde linguagem e as classificamos, ampliando a proposta deCurtis e Reigeluth. Verificamos que as analogias são mais usadasque as metáforas, sendo recorrente o uso de analogias entre conceitosabstratos e conceitos concretos para facilitar o entendimentodiscente. As análises, leituras e reflexões realizadas pretendempotencializar o uso racional e sistemático dessas figurasde linguagem.
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