Resumen de A formação do sujeito de direitos humanos pela educação: bases ético-filosóficas da educação em direitos humanos
- English
The article discusses the concept of human rights as a central subject in the educational processes in order to understand the human rights education not as a task or a specific activity within the education in general, but substantively as an integral part of education in general. The formation of the human rights subject is the task of education as current lineup and this, as participants of educational processes not only prepare to be subject, but can “experienciar” the being subject in the educational process.
That is, the fundamental meaning of human rights education is to promote multidimensional and common processes that contribute to that human beings are made human rights subjects. For that seek to draw the ethical and philosophical bases that give support to this understanding with the help of philosophical, ethical and pedagogical references, particularly, of Paulo Freire and Enrique Dussel.
- português
O artigo aborda a noção de sujeito de direitos humanos como central nos processos educativos de modo a entender a educação em direitos humanos não como uma tarefa ou uma atividade específica dentro da educação em geral, mas como parte substantivamente integrante da educação em geral. A formação do sujeito de direitos humanos é tarefa da educação como formação atual e presente, dado que os participantes dos processos educativos não só se preparam para ser sujeitos, mas podem experienciar o ser sujeito no próprio processo educativo. Ou seja, o sentido fundamental da educação em direitos humanos está em promover processos multidimensionais e comuns que colaborem para que os seres humanos se façam sujeitos de direitos humanos. Para isso, buscará desenhar as bases ético-filosóficas que possam dar sustentação a esta compreensão, com o auxílio de referências filosóficas, éticas e pedagógicas, particularmente de Paulo Freire e Enrique Dussel.
