Estudio de las actitudes de los futuros docentes sobre justicia social

• Autores: Cynthia Martínez Garrido, Haylen Perines Véliz
• Localización: Investigar con y para la sociedad, Vol. 1, 2015 (Volumen 1), ISBN 978-84-686-6904-5, págs. 349-358
• Idioma: español
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• Resumen

  • La Educación es, quizá, uno de los mecanismos más valiosos que tenemos a nuestra disposición para lograr que la sociedad sea cada vez más justa. La escala de Justicia Social propuesta por Torres-Harding, Siers y Olson (2012) nos permite evaluar las intenciones de compromiso hacia la Justicia Social. Esta escala es la primera que incorpora el modelo Ajzen para medir las variables que predicen acciones que persiguen una sociedad más justa. El objetivo de este trabajo es presentar un estudio de naturaleza descriptivo-correlacional con 326 estudiantes de grado de magisterio de la Universidad Autónoma de Madrid (España) correspondientes a 10 grupos de clase (5 grupos de cada grado). Fruto de este trabajo ofrecemos un estudio de cuáles son las actitudes que los futuros docentes tienen acerca de la Justicia Social y ponemos a disposición de la comunidad educativa la más reciente escala para medir las actitudes hacia Justicia Social en castellano.