Resumen de Incorporar el aprendizaje servicio a un centro educativo requiere compromiso personal e inteligencia pedagógica
En la mayoría de los centros educativos en los que se inicia una experiencia de aprendizaje servicio acostumbra a ser un educador o unos pocos los que impulsan la iniciativa, al principio con dificultades, entusiasmo y quizás cierto desamparo institucional. Cuando se quiere dar continuidad a la experiencia hace falta considerar con detalle algunos aspectos. Pero ¿qué debe tener presente un centro educativo para iniciar y consolidar una experiencia de aprendizaje servicio? Este capítulo habla de ello, incluyendo ejemplos de prácticas reales sobre el tema.
