Amizade e focos de atividade no ensino médio

• Garcia, Agnaldo ^[1] ; Dettogni, Fernanda Gomes ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Interpersona: An International Journal on Personal Relationships, ISSN-e 1981-6472, Vol. 4, Nº. 2, 2010, págs. 291-317
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • English

    The  research  aimed at  investigating foci of activity which were perceived by adolescents as relevant  for establishing and maintaining friendships.  The participantswere 24 adolescents aged 14-17 years old from Vitoria, Brazil, all high school students.Twelve students were from a public school and 12 from a private school, including 12 females and 12 males. The results are presented in seven items: (1) friends network; (2) origin of friends; (3) friendship, physical space and neighborhood; (4) general activities;(5) specific activities; (6) communication and (7) friendship and dating.  It can be concluded that the foci of activity, as part of the social context in which friendships begin and develop, show similarities and differences between the two groups (students from public school and private school) that represent different segments or groups of the local society. The foci of activities also  highlight  the relevance of social, economic, geographic, religious and cultural factor to friendship in adolescence.

  • português

    O objetivo da pesquisa foi investigar quais focos de atividade eram percebidos por adolescentes como relevantes para o estabelecimento e a manutenção de suas amizades.

    Participaram da pesquisa 24 adolescentes entre 14 e 17 anos, alunos do ensino médio, sendo 12 alunos de uma escola pública e 12 alunos de uma escola particular, ambas situadas no Município de Vitória, sendo 12 do sexo feminino e 12 do sexo masculino.

    Os resultados são apresentados em sete itens: (1) rede de amigos, (2) origem dos amigos, (3) amizade, espaço físico e vizinhança, (4) atividades gerais, (5) atividades específicas, (6) comunicação e (7) amizade e namoro. Pode-se concluir que os focos de atividade, como parte do contexto social em que as amizades se iniciam e se mantêm, apresentam semelhanças e diferenças entre os dois grupos investigados (alunos de escola pública e de escola particular) que representam diferentes segmentos ou grupos sociais na sociedade capixaba. Os focos de atividade também evidenciam a relevância de fatores sociais, econômicos, geográficos, religiosos e culturais para a amizade na adolescência.