Metodología para la preparación teórica metodológica de los profesores de educación física de los centros inclusivos de escolares con limitaciones físico motoras. Valoración de expertos

• Daniela Milagros Palacio González ^[1] ; Liem Offarril Mons ^[1] ; Luis Ángel García Vázquez ^[1] ; Santa Ana Pascual Fis ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Pedagógicas Félix Varela Morales

     Universidad de Ciencias Pedagógicas Félix Varela Morales

     Cuba

     
• Localización: UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, ISSN-e 2385-4731, ISSN 1135-1438, Nº 1, 2014, págs. 9-32
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Methodology for the methodological and theoretical preparation of the physical education teachers in inclusive school of students with physical and motorical limitations. Expert Rating
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• Resumen
  • español

    Se realizó una determinación de necesidades de superación, para conocer las carencias y potencialidades en la preparación teórica metodológica de los profesores de Educación Física de los centros inclusivos, para la dirección de la clase con escolares con limitación físico motora, incluidos en la enseñanza primaria. La población estuvo conformada por 16 profesores Licenciados en Cultura Física. Se pudo determinar que la metodología empleada resultó efectiva para el desarrollo de la preparación teórica metodológica para la dirección de la clase de educación física con carácter inclusivo. La aplicabilidad, efecto y relevancia de la metodología permitieron a los expertos valorarla como pertinente y de calidad.

  • English

    I was carried out a determination of in service necessities, to know the lacks and potentialities in the methodological theoretical preparation of the professors of Physical Education of the inclusive centers, for the address of the class with school with limitation physique motorboat, included in the primary teaching. The population was conformed by 16 Graduated professors in Physical Culture. I could determine that the used methodology was effective for the development of the methodological theoretical preparation for the address of the class of physical education with inclusive character. The applicability, viability, effect and relevance of the methodology allowed the experts to value it as pertinent and of quality.